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    “民间美术是中华民族传统文化的重要组成部分，它是人民淳风之美的结晶，蕴含着各民族人民的心理素质和精神素质，反映其质朴的审美观念，是民族精神的载体和文化缩影，在我国悠久的民间文化中，民间美术占有及其重要的位置。在丰富多彩的群众文化生活中，民间美术凝聚着劳动者对生活的热爱、对幸福的祝愿、对美的追求。”----无锡“蒲公英行动”课题摘。

民间美术是广大民间劳动人民智慧的结晶，在艺术传承中的作用我们有目共睹。在各省市地区，都有着独特的民间文化积淀。在第四届“民间美术进课堂”活动中，无锡市大胆把 “无锡惠山泥人”、“锡绣”和“无锡纸马”三个特有的民间美术放进课堂教学之中。

无锡的小学着实的大，或许是我参观的只是市重点小学，从校园的建筑、班级的规模和校园的布置，都让我想到我们的学生如果能在这里上学是将一件多么幸福的事情。

怀着一颗学习的心态来到无锡观摩这次民间美术进课堂，然而可惜的是五爱小学搬迁新校区，学生泥人作品并未欣赏到，但在连元街小学和新区鸿声幼儿园的画室中我看到了丰富的儿童作品。

学生作品富有地域特色，在教室周边陈列的作品明显可以理解它们的表现主题。各种表现手法也让我大开眼界，从作品中就可以看出教师以及学生的优秀的美术素养。从作品的陈列到教室和校园的布置，让进入的人感受到浓郁的美术氛围。这让我想到了我们学校学生对待美术的态度，或许是校园以及美术教室内并没有体现出一种美术特有的气息，才使得学生并不能激发出一种创造美的愿望。

无锡市连元街小学的美术教研组长是一位四十出头的女教师，叫贾方。她在第四届全国课堂教学比赛中获得一等奖。让我感到亲切的是，她和我的小学老师张展，是晓庄师范的同学。贾老师在无锡“纸马”教学研究中颇有心得，这是之前在课堂“版画”教学中偶然发现学生具有浓烈兴趣的基础之上开拓的。在发现学生有兴趣之后，贾老师开始挖掘民间艺术“纸马”的艺术特征，并渗透在版画教学之中。慢慢的，慕名而来的教师越来越多，贾老师便开辟了版画工作室，并展开课题研究。就是这样一个小小发现，并把这种发现展开研究，这就是一种善于思考的精神，值得我去学习和借鉴。

一直没有提到的本次活动的主题“民间艺术进课堂”。因为在此次听课活动中我发现无锡课堂教学中体现出来的理念并不是我想象中的那么尽如人意，三节课所体现出来的满堂灌与我现在所接受以学生为主体进行教学的理念格格不入，但是学生作品却那么优秀，这使得我从另一方面在思考。美术课所体现出来的美术性现在在我的课堂中体现的那么少，美术课成了技法课，成了劳技课，审美教育确实是美术课堂的主心骨，怎样在美术课上体现美术学科特点确实是今后研究的核心。满堂灌是新课改和新基础研究的所摒弃的教学方式，但是能够在短短的时间内让学生掌握更多美术的知识，全国课堂教学一等奖获得者所体现出来的也是这种教学方式，着实让我进入了迷惘之中。我决定在短时间内在历届全国课堂教学大将赛中了解现有的美术教学动态，不功利，不迷信各方面的说辞，把自己对美术课的理解分析出来。