作为一名的小学音乐教师，来我一直在摸索着如何提高小学音乐课堂教学，通过多年的课堂教学实践，下面我谈一下我理想中的音乐课堂。

    一、活而不乱的音乐课堂

这是我理想中的课堂教学之一，小学音乐课，本身就是活动课，要让课堂规范就要掌握调控策略，要求教师既要放得开，又要收得来，教师应具备较强的驾驭课堂的能力。学生在老师的的引导下，有目的的活动；活动的同时还要尊重他人，倾听他人的发言；发言要找准适当的机会；不能在课堂上做与本节课学习无关的事等。在规范的同时，要把学习的主动权还给学生，尊重学生，满足学生的表现欲望。让学生在尝试中发现问题，在自主与合作中探究解决问题的方法，在讨论中形成知识、方法的结论，在交流中产生情感共鸣，在运用中获得成功的满足。

二、开放性的课堂

现代社会是一个开放、全面、综合的世界，我们不能让学生的眼光停留在狭小的课堂中，而是要让学生尽可能多地接近各种现实的音乐环境，接触各种视听材料，参与各种音乐艺术活动，使教学的时空尽可能地开放。作为一线的音乐老师，要帮助学生设计课题，拓展教学的空间，发现和开发学生的多方面的智慧潜能。

三、和谐的音乐课堂

和谐，在词海解释很简单，即协调。和谐产生美，和谐是事物的最佳状态。和谐是人们的追求，是教育的追求，也是我音乐课堂教学的追求。用和谐的精神去看课堂，就会衍生许多的和谐状态，如宽松、民主的课堂气氛以及师生之间平等、互动的生存状态。只有民主平等的音乐课堂才能成为学生的乐园，民主、平等的课堂就像是缕缕阳光，是润物细无声的春雨。它会制造和谐的师生关系，沟通心与心的交流，是师生之间真情的流露。如果能给每个学生一次平等的机会，每一次的课堂里一定会收获一份份惊喜。在学习方式上应该变“被动机械操练”为“主动体验表现”。 包括坚持以正面教育为主的激励原则和允许学生在课堂上敢想、敢说、敢做，有自主意识和自主精神的民主精神等等。这都是我理想中的音乐课堂。

总之，理想的课堂还有待于我们一线的音乐教师不断的去实践，去探索，我们可能做不到最好，但一定会做到更好，我将努力去实现我理想中的音乐课堂。