《追踪小绿人》是著名作家金波2007年倾情奉献的长篇童话新作。

“小绿人，我追踪了你很久很久，虽然终于找到了你，但我们经历了多少艰难险阻！还是那个可爱的精灵小晓，你梦幻般的去了，难道你永远是一个谜吗？我终于知道了，我们都有一个神秘的童年。”

金波充满吸引力的卷首语带孩子进入了一个神秘、诗化的意境。作品围绕“小绿人”这个可爱的童话形象，展开生动而有悬念的故事。作品沿承了作家一贯的优美和抒情风格，颂扬童心的可贵，是弥足珍贵的经典儿童读物。三年级将《追踪小绿人》作为本学期课外阅读的重点。

阅读要点：

1、这本书的魅力首先在于它充满了悬念。 “真的有小绿人吗？能找到小绿人吗？小晓是小绿人吗？”随着情节的展开，一个又一个问题吸引着读者去寻找答案。

2、这本书优美的语言，诗化的意境，都能给孩子美的享受。带领孩子诵读，帮助他们积累语汇，培养语感。

3、这本书充满无穷的想象力，需要引导孩子走进去，在想象的王国中遨游，让作者的想象力来启迪孩子的想象力。

4、这本书颂扬了童心的可贵，采用第一人称讲述，展示了从孩子的视觉观察到的世界，自由自在地表达了孩子的想法，能引起孩子的共鸣。

5、这也是一本呼唤环保的书。当小绿人失踪时，作者笔下流淌的是带着忧伤的语言。这需要让孩子细细地去品味，并能懂得作者的写作意图。

问题提示：

1、你认为世界上真的有小绿人吗？如果有，他们藏在哪儿呢？

2、小晓是小绿人吗？后来她去哪儿了？

3、“我”能找到小绿人吗？

4、小绿人在你心中是什么样的？

5、读这本书时，你最受感动的是哪个部分？
   6、书中有许多优美的语句，你能找出来把它读好吗？

7、读着读着，你产生了哪些联想？讲给大家听听。

8、读完全书，你最想说什么？

活动设计：

1、讲小绿人。听老师读书上的故事，想象和猜测后面的情节，讲给小伙伴们听，奖励最有想象力的孩子。

2、画小绿人。你心中的小绿人是什么样的，把他画下来。评选好的作品放到“学习小主人”展版中展出。

3、写小绿人。你觉得小绿人在哪里，最可能在怎样的情况下被找到？把你心中的故事写下来。挑选优秀作品在“学习小主人”展版中展出。

4、给小绿人的信。最后小绿人不见了，你最想说什么，给小绿人写一封信。选择精彩语句在“学习小主人”展版中展出。

5、享受经典。金波爷爷的《乌丢丢的奇遇》、《影子人》、《和树谈心》、《让太阳长上翅膀》……成了孩子们手中的宝贝。单纯、安静、诗意、感人至深的文字，润泽了孩子们的心灵。