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进入新基础教育研究以来，感觉到自身变化最多的就是对学生的关注。以往的课堂教学设计中，我往往只注重对文本的解读，目标的定位也仅仅是参考课程标准和学科教学目标，忽视了对学生的全面分析及目标的准确定位。新基础提倡的目标定位是立足于每个孩子的特点和个性，在对学生成长状态和发展需求的一个分析后的科学定位，我们站在今天，考虑的是他们明天的发展，这和我们学校“为流动儿童未来幸福生活奠基”的办学理念不谋而合。

    本学期的第二次家长会，还没开始，家长就围上来提出了很多问题。这些问题既有共性的也有个性的，仔细想想都是很多孩子在成长阶段都会出现的问题。有一个问题的就是，我孩子在家就是看电视，书也不看，怎么办？我想这个问题得从两个方面来看，一方面，的确现在的电视节目丰富多彩，对孩子充满了吸引力，孩子适当地看看电视，不但可以拓宽自己的知识面，而且可以丰富自己的课余生活，好的节目还能帮助孩子树立正确的价值观和世界观。但是如果孩子沉迷于电视节目，我们就要正确的引导了，因为这不但影响学生，对孩子的视力也会产生不利的影响，但是家长不能用粗暴的方式禁止孩子看，越禁可能孩子越想看，想尽办法看。我给家长提了两点意见，一点就是经常带孩子出去走走，现在常州的公园都免费了，而且公园很多，也很方便，带孩子出去走走，接触接触大自然和外面的风光，不但对孩子的健康有利，还能增进家长和孩子之间的感情。
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美国教育家爱默森说：“教育成功的秘密在于尊重学生。爱生是教育者必备的条件，尊重则是教育者教育的根本前提。”一直以来，我都认为尊重是相互的，说实话我班级里的31位学生，有我喜欢的，也有我不太喜欢的。我喜欢的一般都是比较听话的，积极要求上进，对老师和同学也比较尊重的孩子。也有极个别的，用他爸爸的话说，我这个孩子一定是你最头痛的了。他总是显得自己那么桀骜不驯，总是喜欢将自己表现的与众不同。
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    回忆一下这个月都看了哪些书，想想看的最用心的应该就是那本《心理学》了。记得暑假里培训的时候第一次学习的就是《心理学》。老师说《心理学》是最难记的，所以要放在最前面讲，帮助大家加深印象，想想也对，教育学的内容平时都有接触，就算一点不会，也会用自己的语言多多少少写点，心理学就不同了，不会就是不会。记得当初学的时候板块还是很清楚的，当时老师就说：“如果你到考试的时候还这么清楚，你就肯定能考上。”当时也没放在心上，等到考试的前才发现，自己真的都还给老师了，“忙”只是给自己懒惰找的一个借口，呵呵，暑假后，的确很少去翻开它了。

9月26日我参加了常州市小学信息技术新课程培训活动，通过一天的学习，我收获很大。先是《小学信息技术》的主编陈平给我们大家对新课程进行了分析。他帮助大家对新教材进行了输理，并结合小学信息技术课程指导纲要，帮助大家树立学科教学价值观。
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　　不过，今年高考真正出现了一篇满分高考作文，这篇文章描写作者对农民工子女的观察、关爱，字里行间流露出作者的社会责任意识感，获得所有阅卷老师的一致好评，并赢得70分满分。

　　阅卷专家介绍，这篇满分作文在首轮评分中最高只获得68分，上海高考作文采用电脑阅卷，根据规则，一旦第一、第二位老师的评分超过规定误差，试卷会转到第三名老师处评分；若还是超过规定误差，则提交到作文阅卷组组长处评阅；仍有歧义的，拿到阅卷中心组仲裁。这篇文章后来在阅卷中心组里被从头到尾朗读一遍，有些专家当场被感动，中心组专家经过激烈讨论，最终决定给这篇文章满分，这篇文章也成为上海今年近10万份考卷中唯一的一篇满分作文。