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    本学期的第二次家长会，还没开始，家长就围上来提出了很多问题。这些问题既有共性的也有个性的，仔细想想都是很多孩子在成长阶段都会出现的问题。有一个问题的就是，我孩子在家就是看电视，书也不看，怎么办？我想这个问题得从两个方面来看，一方面，的确现在的电视节目丰富多彩，对孩子充满了吸引力，孩子适当地看看电视，不但可以拓宽自己的知识面，而且可以丰富自己的课余生活，好的节目还能帮助孩子树立正确的价值观和世界观。但是如果孩子沉迷于电视节目，我们就要正确的引导了，因为这不但影响学生，对孩子的视力也会产生不利的影响，但是家长不能用粗暴的方式禁止孩子看，越禁可能孩子越想看，想尽办法看。我给家长提了两点意见，一点就是经常带孩子出去走走，现在常州的公园都免费了，而且公园很多，也很方便，带孩子出去走走，接触接触大自然和外面的风光，不但对孩子的健康有利，还能增进家长和孩子之间的感情。另外一个就是要丰富孩子的课余生活，可能我们的家长条件还够上让孩子去外面学一点乐器，学一样特长什么的，但是他们在学校都参加了俱乐部，家长可以不当老师，但是可以当观众呀，每天回去让孩子给你吹一吹，画一画，唱一唱，我想家长也一定会喜滋滋，其乐融融。讲到孩子与家长之间的感情，我想这是个很重要的方面。家，对于我们中国人实在是太重要了。

刚接触到这些孩子没两天，我就发现一些孩子对同学之间的感情比较淡漠，后来发现他们对自己的父母也是如此。有个孩子，他的一些话宁愿跟我这个才教他几天的老师说，也不愿意和父母说。后来和他的父母交流才得知，爸爸妈妈的工作都非常繁忙，妈妈要打两份工，每天早出晚归，等到她回家，孩子早睡觉了，他们之间的沟通和交流非常少。孩子犯错了，家长往往用粗暴的教育方法甚至体罚，随着孩子年龄的不断增长，有些孩子就有抵触情绪了。对着干，或者把自己封闭起来。我想，家庭对于中国人的概念和影响都是非常强的，家庭的温暖和亲情的感染也是我们教育孩子中不可缺少的一部分，他感受到了家的温暖和家长的爱才能有去爱别人的意识。体罚只会让孩子看到暴力的作用，于是他也逐渐暴力。而爱的一个作用就是传承，用爱心去培育的孩子一定是开朗，豁达，乐群，热爱生活的。

谈到爱的感染，我就想到一个家长和我说：“老师，我照你说的，书也卖了很多给他，报纸也订了，可是她翻翻娱乐新闻就扔一边了，还是不喜欢看书。”这就要说到一个氛围了，你想家庭中的其他成员在看着“超级女生”哈哈大笑（没有贬低超女的意思），孩子能静下心来看书吗？这几年，我们蓝天一直倡导“家长和孩子同读一本书”，就是提倡建立一种家庭学习的氛围。我很喜欢看新闻类的节目，这个习惯就源于我的父亲。这种习惯我想是可以培养的，潜移默化地培养。家长可以与孩子同读一本书，或者在一起看书，交流书中的内容和读后感。当时我就问他：“你有没有和孩子一起看呀，我建议你和孩子一起读一读，交流交流，可能他就感兴趣了，慢慢就从兴趣转化成了习惯。”家长挠了挠了头，很显然他之前没有那样做。